高中化學學習方法

                              高一化學備課組

初高中銜接問題是高一化學教學的一個難題，而高一又是高中化學學習的關鍵期。作為教師應在鉆研教法的同時，對學生也應該適當地進行一些學法指導。

以下是師生在實踐中共同總結出的有效學習方法，以供大家學習參考：

一、預習課本是前提

化學和其它所有的功課一樣需要進行課前預習，但預習不僅僅是把課本內容通讀一遍，關鍵要加入自己的思考。首先通讀課本基本內容，在不理解的地方做上標記，上課就重點突破不理解的地方。其次，爭取多研究課本。所謂“研究課本”是指一字一句地閱讀課本內容，畫出自己認為是重點的內容。有任何不理解的地方，經過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點，你就會發現，甚至頓悟：“原來是這樣啊!”

二、有效聽講是核心

1、認真聽課、積極搶答：注意力集中，積極主動地學習。那么，課堂上該怎么聽課呢？策略是：“搶答！”不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。因為你時刻在準備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會提高，學習就會逐漸變得輕松、有趣了。 

2、記好筆記、常�；仡櫍�記筆記首先是指詳略得當，抓住要領，而不是抄老師的板書，更不是把老師的每句話都記下來。其次是指，記一些課本上沒有的東西（如老師補充的知識），記總結的規律，記解題方法等。最后，筆記不只是課堂記，在課后應該不斷進行補充。應該把老師講過的一些有代表性的例題記下，寫出完整的解題思路、解題方法和解題過程。記筆記不是形式，而是一本學習手冊，在學習中可以經常翻看。

三、課后復習是關鍵

課后復習是鞏固知識的需要。常有同學這樣說：課內基本上聽懂了，可是做起作業時總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒有真正的全部理解。這正是課后復習的意義所在。

課后復習的方法如下：

1、再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學新悟舊”，自我提高。

2、“后”作業：閱讀教材之后才做作業事半功倍。有些同學做作業之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業，事倍功半。

3、�；貞洠�利用頭腦風暴，利用飯后、睡前的點滴時間回顧當天所學知識，讓頭腦再現教材的知識主線，發現遺忘的知識點，并及時翻閱教材相關內容，因此，風暴回憶法針對性強，效果很好。

4、多質疑：對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。

5、有計劃：把每天的課外時間加以安排，把前一段學習的內容加以復習，能夠提高學習的效率。

四、熟記方程式

化學方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經歷的所有考試，你會發現，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學方程式不會寫造成的。特別是化學的計算題，更是與化學方程式息息相關。因此，可以斷言：只會寫化學方程式，可能得不到高分，但是不能準確書寫方程式，肯定不會及格。在某種意義上可以說：學困生與優秀生的本質區別可能就是幾個化學方程式。
　　五、小小備忘本、功能大

首先，備忘本可以記錄“一錯再錯”的知識。每個學生都會出現“一錯再錯”現象，但是優秀學生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“學困生”。一個關鍵的原因就是：他把不會的知識真正問清楚了，真正內化為自己的知識了。這里為什么要強調“真正”兩個字呢?因為我們一般學生遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發現寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍。其次，可以記其他知識，如規律性的知識或易忘的知識。