心理健康
渭南中學心理委員選拔條件及工作職責
為及時掌握全校學生心理動態，更加積極主動的為學生心理健康服務，有效做好學生心理健康教育工作，一方面逐步建立并完善我校學生心理危機干預體制，對學生心理問題做到“提前防范、實時監控、及時發現、及時疏導”，另一方面建立健全我校學生“一生一檔案”的心理工作制度。我校決定建立輻射到每個班級的學生心理素質拓展體系，在全校班級學生干部中增設心理委員職務，并在每學期的班干部評選中，列入“優秀班干部”候選人名單。
一、心理委員的選拔條件
1. 能夠嚴格遵循心理健康教育工作中的保密原則。
2. 在同學中能取得他們的信任，有廣泛的群眾基礎。
3. 熱心班級心理健康工作，具有服務意識。
4. 為人樂觀、開朗，心理健康狀況良好。
5. 善于與人溝通，具有一定的語言表達能力。
6. 工作認真負責，責任心強。
二、心理委員的工作職責
1. 尊重每位同學，嚴格保護同學隱私，維護同學權益。
2. 協助心理教師建立并管理本班學生心理檔案。
3. 協助心理教師做好學生心理健康狀況調查工作。
4. 維護本班同學心理健康，及時發現不良情況，并及時反饋。
5. 定期參加心理委員會議，并將會議有關精神傳達至每位同學。
6. 努力學習心理學知識，不斷提高業務素質。
三、心理委員的日常工作
1. 利用課余時間積極與本班同學交流溝通，了解他們的心理狀態，及時推薦、介紹心理和行為異常的學生來心理咨詢室接受咨詢。
2. 對班級中可能或即將發生的危機事件，及時向班主任、學工處或心理咨詢室反饋，并協助其有效防止因心理障礙而導致的安全事故的發生。
3. 通過主題班會、團體輔導、班級活動等方式宣傳心理健康知識，提高本班學生的心理健康水平，并做好相應的總結和記錄。
4. 結合班級現狀開展調查研究，設法消除本班存在的一些不良現象，改善班風、學風，促進學生學習水平的提高。
5. 參加心理委員的業務培訓，掌握心理健康教育工作所需的基礎知識和基本技能，更好地為廣大同學服務。
6. 協助心理咨詢室開展各項心理健康教育工作。
7. 每周向心理教師報送“班級學生心理狀態晴雨表”，分別從學習、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個維度對本班學生的一周心理狀態進行報告。
渭南中學心理咨詢室
二〇一四年九月一日
